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CAP Santé Outaouais vous présente son matériel d’encadrement pour l’animation d’ateliers et d’activités de développement de compétences personnelles et relationnelles pour les enfants, les ados et les grands.
* Plusieurs documents affichables sont au format PDF. Ceux-ci sont intégrés dans la page et se prêtent mieux au visionnement sur écran d’ordinateur et tablette. Vous pouvez les imprimer et les télécharger à même la visionneuse PDF. La plupart des navigateurs web récents sont pris en charge, sans aucune installation préalable requise.
Cette section présente un survol du matériel de style broché disponible qu’il est possible de se procurer moyennant un achat.
Cliquez sur un des cinq (5) titres (onglets) affichés pour un aperçu de nos guides.
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« Comment gérer nos différences ? » est un livre s’adressant à toute personne qui désire apprendre la résolution de conflits. Il peut aider les ados, les adultes, les parents, les entraîneurs et les intervenants provenant de tous les milieux, à régler leurs conflits.
Comprendre le conflit — perception, erreurs d’attributions; préjugés et stéréotypes, origine des préjugés et stéréotypes.
Les types de comportements adoptés lors d’un conflit— évitement, soumission, agression, compromis et collaboration.
Transformer les situations conflictuelles — les types d’intervention; les techniques de reformulation, reflet et recadrage; la médiation, définition, mission, habiletés, processus et méthodologie en quatre étapes.
Mieux-être en tête est un guide d’animation inédit s’adressant à tout intervenante et intervenant qui par son travail ou par ses intérêts est en contact avec le monde de l’aîné, du jeune adulte ou de l’adulte.
Chacun des quatre ateliers du guide d’animation. Mieux-être en tête contient une introduction au thème choisi, des conseils facilitant l’animation, un déroulement descriptif des démarches d’animation ainsi qu’un cahier d’activités suggérées.
Le stress — Définition du stress; Comment se manifeste le stress; Apprendre à diminuer les sources de stress; 3 choix d’activités de sensibilisation.
L’estime de soi — Définition de l’estime de soi; Comment développer l’estime de soi; Le rôle de l’estime de soi; 3 choix d’activités de sensibilisation.
L’affirmation de soi — Définition de l’affirmation de soi; Les comportements et les attitudes affirmatifs; Les bienfaits de l’attitude affirmative; 3 choix d’activités de sensibilisation.
Le réseau d’aide — Définition de l’aide et du réseau d’aide; Les différents besoins de l’individu; L’entourage et les personnes qui répondent aux besoins de l’individu; une activité. Un aperçu d’une activité dans la section Auto apprentissage.
Le guide d’accompagnement visant à former un groupe d’entraide se veut un outil de travail et de référence s’adressant à tout intervenant ou aidant naturel qui, par son travail ou par ses intérêts, accompagne ou désire accompagner des groupes d’entraide en émergence.
Le guide permet aux groupes d’entraide déjà existants de s’autoévaluer, de favoriser l’émergence de nouveaux groupes et de promouvoir l’entraide comme un moyen de surmonter ses difficultés.
Il informe, sensibilise et outille les collectivités au sujet des diverses facettes et mécanismes de l’entraide.
Le guide offre à la personne intervenant auprès de collectivités désireuses de former un groupe d’entraide, de l’information sur l’entraide, une façon de l’appuyer, de l’animer et de la rendre efficace dans sa prise en charge.
Il fournit aussi à l’intervenant qui est en contact avec des collectivités visées, un outil aidant à développer une méthode d’accompagnement et à favoriser le « leadership » naturel au sein de divers groupes.
Découvrir
Un monde à découvrir : qu’est-ce qu’un groupe d’entraide, qui en fait partie, quels en sont les mécanismes, son rôle et ses limites.
Création
Création d’un groupe d’entraide : par où commencer, quelles en sont les étapes, ses composantes et ses finalités.
Animation
L’animation d’un groupe d’entraide : rôle, fonctions et responsabilités de l’animateur, aptitudes, qualités et compétences requises.
Efficacité
L’efficacité d’un groupe d’entraide : les objectifs, les tâches, les relations inter-personnelles, le processus ainsi que les barrières à la participation.
Être un jeune adulte, c’est entreprendre des commencements, explorer ses possibilités, définir son identité et s’engager à travers des choix. La trousse Jeunes adultes, Par où commencer ? S’inscrit dans une approche de renforcement du potentiel des personnes. C’est en développant des habiletés de communication, résolution de problèmes, gestion du stress, etc. que le jeune adulte apprend à maîtriser son environnement, faire des choix favorables à son mieux-être et accomplir ses tâches développementales.
Aux intervenantes et intervenants, bénévoles qui sont en lien avec des jeunes adultes de 18 à 35 ans et qui oeuvrent dans les CLSC, organismes d’employabilité, centres d’éducation des adultes, organismes communautaires, etc.
Voir notre section Projet d’école certifiées pacifiques pour plus d’information.
Aussi appelé « Le Projet Pacifique ».
Le programme comporte deux volets s’étalant sur une année scolaire.
Le service-conseil de CAP Santé Outaouais offre à l’équipe école un soutien et un accompagnement dans la démarche d’organisation du Projet Pacifique. Il comprend:
Le Projet Pacifique développé par CAP Santé Outaouais est issu du programme « Vers le Pacifique » développé par le Centre Mariebourg de Montréal-Nord. Commencé sous forme de projet pilote, ce programme est maintenant offert à toutes les écoles primaires en Outaouais.
Les conflits interpersonnels ne sont ni bons ni mauvais. C’est parce qu’ils ne sont pas résolus qu’ils mènent à des gestes de violence ou de retrait social. Les conflits peuvent être une source d’apprentissage et aider les enfants à mieux se connaître, à mieux s’exprimer et à changer leurs façons de se comporter. La médiation est une pratique de facilitation pour aider les parties en conflit à réduire leurs divergences et à parvenir à une solution acceptée d’un commun accord.
ISBN : 2-9804991-6-1
ISBN : 2-9804991-0-2
ISBN : 2-9804991-1-0
Désolé – la trousse vidéo n’est plus disponible.
ISBN : 2-9804991-5-3
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